期刊简介
中国血液流变学杂志1991年创刊，为中国科学技术协会主管，中国生物医学工程学会主办的该学科唯一期刊。编辑委员会荟萃了全国该学科著名专家，具有学术权威性。本刊被多家数据库收录，为国家科技部中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）。本刊设置基础研究、临床研究、方法与技术、药物应用、综述、讲座等栏目。欢迎相关学科专家来稿。本刊将继续保持已有特色，与时俱进，改进办刊理念，提高时效性、先进性、可读性，热忱为广大读者、作者服务。 《中国血液流变学杂志》第五届编辑委员会名单：首席顾问：阮长耿；顾问：包仕尧，施永德，文宗曜，雷震甲；编辑委员会主任：葛建一；编辑委员会副主任：廖福龙，侯建全，王天佑；主编：王天佑；委员（按姓氏笔划排列）：王天佑，王兆钺，王淑荣，王瑞兴，龙建军，孙汉英，严文华，杨向军，杨建平，杨炳华，吴刚，吴德沛，何作云，沈振亚，张世明，张庆富，张周良，张晓膺，侯建全，姜瑾，洪志成，高泉根，涂友斌，戚其学，葛建一，董万利，覃军，廖福龙，缪丽燕，魏茂元；责任编辑：王军
文献综述撰写如何完美融合“述”与“评”（附实例解析）
时间：2024-04-28 09:46:03
文献综述在实现“述、评”结合时，需要注重平衡描述与评价的关系，既要全面、客观地介绍前人的研究，又要加入自己的分析和评价。以下是一些建议，并附有实例说明：
一、明确“述”与“评”的定义和关系
“述”即叙述，是对前人研究的客观描述，包括研究主题、方法、结论等。
“评”即评价，是对前人研究的分析、比较和批判，提出自己的见解和观点。
在文献综述中，“述”和“评”应相互补充，形成一个有机的整体。
二、实例说明
假设我们正在撰写一篇关于“人工智能在教育领域的应用”的文献综述，以下是如何实现“述、评”结合的实例：
“述”的部分：
近年来，人工智能在教育领域的应用逐渐增多。例如，智能教学系统能够根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习路径和反馈。此外，人工智能还被应用于智能评估、智能推荐等方面，有效地提高了教学效果和学习体验。
“评”的部分：
虽然人工智能在教育领域的应用取得了一定的成果，但仍存在一些问题和挑战。首先，数据的隐私和安全问题需要得到重视和解决。其次，人工智能系统的准确性和可靠性还有待进一步提高。此外，如何平衡技术与教育内容的融合，避免过度依赖技术而忽视教育本质，也是需要关注的问题。
在“述”的部分，要客观、全面地描述前人的研究，包括研究背景、目的、方法、结论等。同时，要注意引用权威、经典的文献，确保信息的准确性和可靠性。
在“评”的部分，要结合自己的理解和实践经验，对前人的研究进行深入的分析和评价。可以提出自己的见解和观点，但要避免过于主观和片面的评价。
要注意“述”和“评”的平衡，避免只“述”不“评”或只“评”不“述”。在叙述和评价时，要注重逻辑性和条理性，使读者能够清晰地理解你的观点和分析。
三、撰写建议
综上所述，文献综述的完美实现“述、评”结合需要注重客观描述与主观评价的有机结合，既要全面介绍前人的研究，又要提出自己的见解和观点。通过实例说明和具体建议的阐述，希望能够帮助读者更好地理解和掌握文献综述的撰写方法和技巧。